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從“222”到“333”:我國工程教育專業認證的“最后一公里”
發布日期:2019-07-03    來源:中國高教研究   瀏覽次數:13
核心提示:《從222到333:我國工程教育專業認證的最后一公里》為作者:李志義最新的研究成果,本論文的主要觀點為本文分析了我國工程教育專業認證從形似向神似轉
 
《從“222”到“333”:我國工程教育專業認證的“最后一公里”》為作者:李志義最新的研究成果,本論文的主要觀點為本文分析了我國工程教育專業認證從“形似”向“神似”轉變中的一些關鍵問題,指出這個轉變就是從 “222”(2個產出、2個關系和2個機制)向“333”(3個產出、3個關系和3個機制)的轉變,實現這個轉變的關鍵是OBE進課堂,這是我國工程教育專業認證的“最后一公里”。著重對3個產出(培養目標、畢業要求和課程目標)、3個關系(培養目標與畢業要求的關系、畢業要求與課程體系的關系和課程目標與畢業要求的關系)和3個機制(培養目標合理性與達成情況評價與改進機制、畢業要求達成度評價與改進機制和面向產出的課程教學評價與改進機制),從何已“形似”、何未“神似”和何以“神似”三方面分別進行了較為詳細地分析與探討?,F欲投《中國高教研究》,不知是否符合錄用要求,望您批評與指正。
 
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